¿Qué necesitamos para el impulso de las TIC en educación infantil?

¿Qué necesitamos para el impulso de las TIC en educación infantil?

Para mí lo fundamental para poder llevar esto a cabo es la motivación de la persona que tiene que hacerlo, porque si esta persona no está motivada todos los demás factores no tendrán nada que hacer. Los profesores tendrán que estar formados para conocer y después así poder implementarlo en el aula. Pero todo esto partiendo de la base de la motivación de  estas personas, porque por mucha formación que tengas sí no estás motivado no será lo mismo.

Otra de las claves serán los recursos o el equipamiento de esa escuela. Sin recursos no se puede hacer nada aunque los profesores estén formados sí luego no tienen lo necesario para poder aplicarlo estamos en las mismas de antes. Por eso los recursos tienen un importante papel en este caso.

El profesorado también tendrá que conocer el contexto de la escuela y dentro de eso el de cada alumno. Esto siempre es algo fundamental pero en el caso de intentar impulsar las TIC sobre todo. La escuela tendrá que responder a su entorno, no será lo mismo estar en el barrio de clase media-alta o en otro de clase baja, porque esos alumnos en cuanto a recursos no van a tener los mismos.

Para el impulso de las nuevas tecnologías el curriculum puede ser una barrera, ya que tienes que cumplir obligatoriamente con que está establecido. Pero en este caso no lo veo como una gran barrera ya que en educación infantil el curriculum es m.as flexible que en educación primaria. Además el profesor tiene autonomía para decidir como llevar o dirigir la clase y ahí podrían entrar en juego las TIC. Para implementar esto de una forma adecuada el profesor no lo podrá hacer sí tiene 25 alumnos, porque no va a poder atender las necesidades de cada uno de los alumnos. El problema de los ratios no lo encontramos solo en este caso, sino que es un problema en general.

La evaluación, también, sería otro inconveniente ya que evaluar las nuevas tecnologías es algo complicado a mi parecer, tal vez esto se deba a que yo y las tecnologías no somos muy amigas. Una escuela que tenga muchos ordenadores no quiere decir que las TIC están integradas. Con integradas me refiero a utilizarlas como una herramienta, como lo es el lápiz, por ejemplo. Porque tú puedes tener muchos lápices, pero que no se escriba nada, es decir, el que haya muchos lápices no garantiza el que se escriba.

Esto es parte de lo que necesitaríamos para impulsar las TIC en educación infantil. Digo algunas porque seguro que se me han olvidado muchas. En mi modesta opinión todo esto no es necesario en educación infantil, es decir, no veo la necesidad de tener que impulsar las TIC en esta etapa. Debería de ser solo una herramienta que utilice el profesorado ya que es muy útil. Pero no es necesario que los niños con cinco años sepan manejar un ordenador o una tablet por ejemplo. Seguro que durante su vida tendrán tiempo de sobra para aprender cómo funcionan las nuevas tecnologías. La etapa de educación infantil solo debería centrarse en que los niños jueguen, porque por desgracia es en la etapa de educación infantil donde se les permite jugar a los niños, ya que de ahí en adelante comienzan a adentrarse en el mundo del aprendizaje mediante libros o información que les facilita el profesor, y no mediante el juego. Así que, por eso creo que por lo menos en la etapa de educación infantil habría que dejarlos jugar libremente, que es cuando realmente más van a aprender, y no estar intentando dirigirlos enseñándoles cosas que ya tendrán tiempo de aprender con los años. Aprenderlo lo aprenderán, ya que es una herramienta muy útil y valiosa que hay que saber manejar para poder sacarle provecho.